摘要：中国共产党具有通过总结党的历史经验推动革命事业，并以党的历史教育干部和党员的传统。党史上几次大规模有关党史的学习和讨论都对当时的革命事业起了巨大的推动作用。学习党史应对党的整个历史发展作深入了解，以党的路线、方针和政策的发展为学习重点，继承和发扬党的优良传统，团结一致向前看。考察历史，总结其经验，对于推进党的全面建设，具有重要的意义和价值。

关键词：党史学习；经验方法；前进动力

到2021年7月，中国共产党已历经一百年艰难曲折的战斗历程。目前，是十四五规划的开局之年，也是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一年。在庆祝中国共产党建党一百周年之际，再一次深入学习中共党史，对我们加深了解党的历史，坚定中国特色社会主义事业必胜的信念，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的现实意义。

一、学习党史的重大意义

（一）总结党的历史经验是党与生俱来的优良传统

中国共产党还在幼年时期即十分重视总结党的历史经验，以推进革命事业的发展。蔡和森就是党内最早从事党史研究的领导人之一。早在1926年上半年，他作为中共驻共产国际代表团团长，应中共莫斯科中山大学旅俄支部的邀请做了《中国共产党史的发展》的报告，以马克思主义理论为指导，记叙了从建党到1926年初这段期间党的历史发展进程。蔡和森在报告中指出了共产党员学习党史的必要性:“要做一个好的党员，忠实的无产阶级的先锋队。”“第一必须明白自己的责任”，“那就必须亲切的深刻的知道党的历史。”［1］土地革命战争初期，蔡和森又发表《党的机会主义史》的报告，全面总结了中共五大以来的历史经验教训，批判陈独秀的右倾机会主义，提出了整顿全国党组织的主张，成为研究中国共产党历史的重要文献。［2］

这个时期党的其他领导人也先后进行过党史研究。1929年12月至1930年6月，中共中央驻共产国际代表团团长瞿秋白向共产国际做过有关中共党史的报告，并留下《中国共产党历史概论》的手稿。李立三亦在 1930年2月根据中共中央审查过的《中共党史纲要大纲》在党内发表过《党史报告》。他还撰写过《一九二五年至一九二七年中国大革命的教训》一文。中华苏维埃共和国中央政府人民委员会主席张闻天，在反“围剿”的战争环境中，做了《中国革命基本问题》的党史报告，第一讲是《中国革命的社会经济基础》，第二讲是《一九二五年至一九二七年中国大革命》，计划中的第三讲是《在大革命中的中国共产党》。［2］(452-453)以上事实表明，中国共产党自初期起即具有及时总结革命经验，并以党的历史教育党员和干部的优良传统。正如毛泽东在 1942年3月发表的《如何研究中共党史》一文中所说:研究党的历史“是必须的，如果不把党的历史搞清楚，便不能把事情办得更好”。“把党的路线政策的历史发展搞清楚，这对研究今天的路线政策，加强党的教育，推进各方面的工作都是必要的。”［3］(1)

（二）开展党史学习讨论是党自我革新的重要方法

迄今为止，在中国共产党的历史上有过数次大规模关于党的历史的大学习和大讨论，都对当时的革命事业起过巨大的推动作用。

第一次全党规模的党史大学习大讨论开展于1942 开始的延安整风运动中。整风运动中，中共中央不仅编辑出版了《马恩列斯论思想方法》和《整风文献》两书作为指导整风的学习文件，还编辑出版了《六大以来》《六大以前》这两本党史文献汇编，以推动党史学习和讨论。中共六届七中全会是为准备召开中国共产党第七次全国代表大会的一次重要会议，而讨论和通过《关于历史问题的决议》乃是一项最重要的准备工作。这个决议总结了“建党以来，特别是六届四中全会至遵义会议前这一段党的历史及其基本经验教训，高度评价了毛泽东运用马克思列宁主义基本原理解决中国革命问题的杰出贡献，肯定了确立毛泽东在全党领导地位的重大意义。同时全面详尽地阐述了历次‘左’倾错误在政治、军事、组织、思想方面的表现和造成的严重危害，并着重分析了产生错误的社会根源和思想根源”［4］(651)。这个“决议”不仅为党的“七大”的胜利召开提供了有力的保证，也为争取抗日战争的胜利和民主革命取得全国胜利奠定了思想和政治基础。

第二次大规模的党史学习是在新中国建立初期。1951年7月1日，是中国共产党建立三十周年的日子，这是中国共产党领导全国人民取得革命在全国胜利，建立中华人民共和国之后首次庆祝党的生日，中共中央决定开展隆重的纪念活动。依据毛泽东的指示，中共中央机关报《人民日报》在当年6月22日全文刊载了胡乔木的署名文章《中国共产党的三十年》，并由国家通讯社新华社全文播发，全国各地报纸纷纷全文转载，中央人民广播电台全文广播，人民出版社出版单行本。这样，《中国共产党的三十年》就成了全国庆祝中国共产党成立三十周年的主要学习文件。此文第一次全面系统地概述了中国共产党成立以来领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争建立新中国的整个历史。经过这次全国范围的党史宣传和学习，全国人民加深了对中国共产党的了解和认识，从而更加热爱中国共产党，更加坚定地在党的领导下进行社会主义改造和社会主义建设。

第三次大规模的党史大学习、大讨论是在1981年 6月中共十一届六中全会前后。中共中央于11月着手起草准备提交党的十一届六中全会审议的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。起草工作由邓小平主持，经历了一年半的时间，组织了党内外数千人参加讨论，最大规模的一次讨论竟有四千多人参加，讨论中提出了上千条修改意见。这个决议在提交十一届六中全会审议之前，经过七次大的修改，小修改则难以数计。“决议”起草过程充分体现了中共中央对重大历史问题所采取的极为慎重和严肃的态度，并充分发扬了党的民主集中制的优良传统和实事求是、群众路线、批评与自我批评的优良作风。“决议”总结建国以来的历史经验和教训，明确指出我们党已经逐步确立了一条适合我国国情的社会主义现代化建设的道路，对党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策作了初步概括。“决议”的通过推进了十一届三中全会以来的伟大历史转折，对改革开放和社会主义现代化建设事业的发展具有重要的指导意义。［6］(177-178)邓小平指出:这个“决议”“达到了我们原来的要求，这对我们统一党内思想，有很重要的作用”［7］(338)。

（三）研究学习党史历程是党取得胜利的重要保障

毛泽东曾经指出:“我们是用整个党的发展过程做我们研究的对象，进行客观的研究，不是只研究哪一步，而是研究全部;不是研究个别细节，而是研究路线和政策。我们是用这样的研究来使我们对今天的路线和政策有更好的认识，使工作做得更好，更有进步。”［3］(2)民主革命时期，党制定了一条新民主主义革命的总路线，这就是“无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”［8］(647)。在这条总路线的指引下，党领导中国人民取得了民主革命的全国胜利，建立了中华人民共和国，占世界人口四分之一的中国人民从此站立起来，实现了国家空前的统一，不仅开创了中国历史的新纪元，而且成为推动世界和平与进步的一支伟大力量。新中国成立后，党制定了由新民主主义向社会主义过渡的总路线，即“在一个相当长的时期内，基本上实现国家的社会主义工业化和对农业、手工业与资本主义工商业的社会主义改造”［9］。在这条总路线的光辉照耀下，中国人民提前完成了第一个五年计划的建设任务，奠定了我国工业化的初步基础。正如邓小平所说:“我们的社会主义改造是搞得成功的，很了不起，这是毛泽东同志对马克思主义的一个重大贡献。”［7］(267)中国共产党一举粉碎“四人帮”，果断结束“文化大革命”之后，我国进入了全面建设社会主义的新时期。为了完成中国特色社会主义现代化建设任务，党又形成了一条社会主义初级阶段的基本路线，这就是:“党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。”［6］(194)遵循这条基本路线，经过四十多年的努力，开创了我国社会主义现代化建设事业的新局面，国力不断增强，人民逐步达到小康生活水平，国际地位日益提高，中华民族的和平崛起已经是无可否认的客观事实。我们学习党的历史，就是要从党的整个光辉战斗历程中受到鼓舞，并从丰富而珍贵的历史经验和深刻的历史教训中吸取智慧和力量，以面对新情况，解决新问题，不断增强中国特色社会主义事业必胜的信念，更加坚定地高举中国特色社会主义旗帜，为实现国家富强、民族振兴、人民自由民主幸福的目标而奋斗。

二、学习党史的现实作用

（一）深入学习党史有利于坚定信仰、锻造忠魂

在中国近现代史中，中国共产党人的历史就是一部忠诚于理想信念的史诗。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”战争年代，千千万万革命先烈赴汤蹈火、视死如归；改革开放以来，无数党员干部之所以锐意进取、积极投身中国特色社会主义事业，皆因为他们对崇高的理想信念坚贞不渝，坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。“砍头不要紧，只要主义真”“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”“赚钱的事你们来干，不赚钱的事让我们来干”，从这些优秀共产党员的朴实话语里，人们就能看到信仰的力量。

“信仰不是一种学问。信仰是一种行为，它只被实践的时候才有意义。”回顾历史，人们不难发现，中国共产党人的理想信念与对人民的热爱、对国家的忠诚是内在统一的，这是中国共产党一百年来从胜利走向胜利的“秘诀”之一。不忘初心、牢记使命，就要坚定理想信念，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终做到听党话、跟党走；就是要把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。

（二）深入学习党史有利于鉴别是非、排除干扰

近年来史学领域有一种现象，就是肆意渲染党史上有关党的路线、方针和政策制定过程中的党内意见分歧，对其中一些细节问题大做文章，以突出党内历史上的矛盾斗争。其实世界上任何国家的任何政党和政治团体，在制定路线、方针和政策的过程中，都很难做到完全一致，出现矛盾甚至斗争乃是正常现象。关键是其制定的路线、方针和政策是否正确，是哪一种政治主张成为主流。毛泽东曾经说:“我们研究党史，必须全面看，这样研究党史，才是科学的。我们研究党史，必须是科学的，不是主观主义。研究党史上的错误，不应该只恨几个人。如果只恨几个人，那就是把历史看成是少数人创造的。”［10］(406-407)邓小平也特别强调研究和学习党史要认清主流，团结一致向前看。他明确指出:“总结历史，不要着眼于个人功过，而是为了开辟未来。过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”［11］(272)在处理历史遗留问题的时候，“要引导大家向前看，不要过分纠缠”［7］(242)，“对历史问题要粗一点，概括一点，不要搞得太细”［7］(258)，因为研究、宣传和学习党史的目的是“总结经验，统一思想，团结一致向前看”［7］(271)。那种渲染历史上党内纠纷与矛盾，甚至子虚乌有，凭空捏造而有意歪曲党的历史的做法，应当坚决抵制。

（三）深入学习党史有利于自我革新、拼搏创业

中国共产党的历史是一部拼搏奋斗的史诗。中国革命道路曲折漫长、异常艰巨，充满了挫折与失败、抗争与奋起。长征中，我们党领导“红色铁流”纵横十余省、长驱数万里，付出了巨大牺牲，取得了彪炳史册的伟大胜利，在危急时刻挽救了党，挽救了中国革命。新中国成立以后，我们党团结带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，开辟了中国特色社会主义道路，开创了改革开放伟大事业，创造了世界第二大经济体的发展奇迹，使中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。

中国共产党的历史是一部创新创业的史诗。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。从2015年到2017 年，中国经济发展新动能年均指数平均增幅达28%；2018年，新动能对新增就业的贡献率超过2/3，数字经济领域就业岗位达到1.91亿个。世界知识产权组织近日发布的报告显示，中国全球创新指数排名继续提升，从2018年的第十七位上升至第十四位，中国在中等收入经济体中连续7年在创新质量上居首。

中国共产党的历史是一部自我革命的史诗。大革命失败后，我们党及时纠正了陈独秀的右倾投降主义错误，很快就掀起了革命的新高潮；长征途中的遵义会议上，我们党结束了左倾教条主义的错误指挥，成功实现了革命事业的重大转折；文革结束后，党的十一届三中全会拨乱反正，开启了改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的新时期；特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗伤、壮士断腕的勇气，全面从严治党，大力惩治腐败，纠治“四风”，使党在革命性锻造中焕发出强大的生机与活力，书写了党的自我革命的新篇章。

三、深入开展党史学习的几点思考

(一) 坚持理论与实际相结合，用科学的理论指导实践、解决实际问题

延安时期，中国共产党推进学习运动的一个重要原则，就是理论联系实际。党的六届六中全会的政治决议案，中共中央关于学习的多个文件，以及毛泽东在多篇报告、文章中都始终强调，学习的方针原则是: 学用一致; 理论与实际相结合; 克服主观主义、教条主义等极端恶劣的毛病。

但是，在1941年前，延安的理论学习却存在着理论与实际、所学与所用相脱节及主观主义与教条主义的问题。为了解决这个问题，1941年5月，毛泽东在延安干部会议上做了《改造我们的学习》的报告，明确向全党提出克服教条主义、主观主义，改造学习方法和学习制度的任务，并特别强调 “对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法”，［12］1942年 2月，毛泽东又做了 《整顿党的作风》、 《反对党八股》的报告，系统深刻地阐述主观主义 (特别是教条主义)对党的事业的严重危害，领导全党掀起了一场以反对主观主义 (特别是教条主义) 为主要核心的整风运动，倡导理论联系实际、实事求是的优良学风和作风。与此同时，中共中央政治局还通过了 《关于延安干部学校的决定》。明确规定，干部的学习、教育一定要做到: “第一，必须使学生区别马列主义的字句与马列主义的实质; 第二，必须使学生领会这种实质 (不是望文生义，而是心知其意); 第三，必须使学生学会善于应用这种实质于中国的具体环境; 而抛弃一切形式的空洞的学习。” “使学生既学得理论，又学得实际。并把二者生动的联系起来。”［13］中央的 《决定》及毛泽东的这些报告，对彻底清除干部学习中的教条主义遗毒，使干部学习走上健康发展的轨道起到了重要作用。在马列主义理论学习中，纠正了过去只注重形式而不注重实质，只注重死记而不注重应用的错误倾向。在军事、经济、文艺、法律、自然科学和医学等专门学习中，也都是以解决实际问题为主的课程，并使干部的学习同全党的工作大局紧密相连。

(二) 坚持建立健全规章制度，以完善的机制保障实效、推进学习运动

党推进学习运动，不仅要靠行政手段，靠强有力的思想政治工作，更要靠制度。健全完善的制度及其有效执行对推进学习运动具有规范性、保障性、全局性、稳定性和有效性的作用。

延安时期，为了推进学习运动，党构建了比较完善的保障机制。首先成立了各级各类的学习领导机构，加强组织领导。其次，党中央先后出台了 30 多个重要文件，加强对干部学习、学校教育和整风工作的规范与指导，初步建立起一套干部学习的制度和方法。再次，还制定了一系列监督、检查与考核制度，积极开展检查活动。切实有效的学习制度不仅保障了干部学习任务的落实，更重要的是建立了一种行之有效的干部队伍建设的基本制度，初步培养起了干部自觉学习的良好习惯和通过学习改造世界观、指导实践的实际能力，并进而使学习成为我党的一项优良传统。

(三) 坚持全面系统学习党史，不仅要学习历史，也要了解现实，并把它们有机地结合起来

延安时期，党中央、毛泽东多次强调，学习内容要全面、系统，不仅要学习马列主义，也要学习中国的历史与传统文化，更要了解中国的国情与现状，并把它们有机地结合起来，为的是解决中国革命的实际问题。1938 年 11月，党的六届六中全会通过的政治决议案发出在党内开展学习运动的号召，要求党员和干部学习马列主义、学习中国历史。针对党内存在的一些同志言必称希腊而忘记了自己的祖宗的种种情况，毛泽东明确提出: “不要割断历史。不但是懂得希腊就行了，还要懂得中国; 不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史; 不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。”［14］他还多次强调，对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态; 要系统地周密地研究周围环境，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究，然后得出应有的和必要的结论。通过全面、系统的学习，汲取外国的长处，借鉴历史的启迪，服务现实的需要，从而将学习推向深入、提高质量、落到实处。

敢不敢直面问题，敢不敢刀刃向内纠正自己的错误，检验着一个政党的革命精神和革命斗志。除了工人阶级和最广大人民群众的利益，中国共产党没有自己的特殊利益。因此，我们党不惧怕问题，不回避矛盾，不会因为胜利而骄傲，不会因为成就而懈怠，不会因为困难而退缩。当前，深入开展“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”主题教育，就是要激发每一名党员干部的自我革命意识，增强自我净化能力。广大党员干部要加强学习，从历史中汲取前进的动力，进一步提高政治站位，主动检视自我，经常打扫思想上的灰尘，不断增强政治免疫力，永葆共产党员的先进性和纯洁性。

注释：

［1］《中共党史报告选编》，中共党史出版社，1982。

［2］《中共党史人物传(精选本2)》，蔡和森等，2001。

［3］《老一代革命家论党史和党史研究》陕西人民出版社，1993。

［4］《中国共产党历史》，第一卷(1921—1949)，中共党史出版社，2002。

［5］《中国共产党简史》，中共党史出版社，2001。

［6］《邓小平文选(1975—1982)》，人民出版社，1983。

［7］《毛泽东选集(第2卷)》，人民出版社，1991。

［8］《毛泽东选集(第5卷)》，人民出版社，1977。

［9］《毛泽东文集(第2卷)》，如何研究中共党史，人民出版社，1993。

［10］《邓小平文选(第3卷)》，总结历史是为了开辟未来，人民出版社，1993。

［11］《毛泽东选集》第3卷，第802页。

［12］《解放日报》1941 年12月20日。

［13］《毛泽东选集》第3卷，第 801 页。